Saudações paleontológicas, caro leitor! Escrevo este texto baseado em uma curiosidade que surgiu ao longo das minhas pesquisas para a realização dessa atividade. Como as nossas escolas levam o tema da Paleontologia aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio? Afinal de contas, de que maneira esse conteúdo chega até nossos alunos? Vem comigo e vamos descobrir juntos!
Honestamente, eu, autora desse singelo documento, não me lembro de ter tido acesso ao conteúdo da Paleontologia nos anos finais do Ensino Fundamental até a conclusão do Ensino Médio. Ok, sejamos sinceros: tudo bem que eu não era uma exímia aluna, mas, em assuntos relacionados às disciplinas de Geografia e Ciências, eu juro que prestava muita atenção. E, mesmo assim, não me lembro de ser apresentada a um ensino investigativo, sobre eventos que culminaram em mudanças ambientais durante a história geológica da Terra e, muito menos, sobre o geoturismo e geoconservação. Utilizei aqui alguns poucos exemplos das várias esferas que compõem esta rica ciência denominada Paleontologia, que, de modo muito resumido, nos leva a uma viagem ao passado, dos seres que habitavam a terra e de como esta última funcionava.
Pois bem, vamos às vias de fato. Segundo os resultados do artigo científico que me inspirou a escrever este texto, as escolas brasileiras não transmitem o conteúdo da Paleontologia de modo criativo e contextualizado, tornando-o mais um tópico frente aos milhares de assuntos estudados na longa jornada educacional citada no artigo, que vai desde os 11 anos até os 17 anos, aproximadamente. Ademais, nos livros didáticos utilizados nas escolas da rede pública e particular de ensino em Juiz de Fora, MG, o que se vê é uma abordagem fantasiosa e distante da realidade, apresentando o assunto de maneira limitada, sem trazer a interdisciplinaridade necessária.
Por outro lado, no mesmo material citado acima, é possível notar também uma ausência de ligação com outras campos, fazendo com que a Paleontologia fique desconexa, não se correlacionando com grandes áreas de interesse vinculada a Biologia, Física e Química, como por exemplo: formas de vida extintas, mudanças na diversidade de espécies e composição atmosférica em ambientes passados. Além disso, é interessante citar que os assuntos paleontológicos podem, também, serem relacionados as Ciências Humanas, visto que une a responsabilidade e o papel do ser humano para com a dinâmica do meio natural.
Em síntese, é necessário que os professores consigam extrapolar o conteúdo da Paleontologia retratado nos livros didáticos, propondo aulas investigativas, vinculadas a outras disciplinas e, principalmente, mostrando aos estudantes que a Paleontologia está no nosso cotidiano, mais do que imaginamos. Formar cidadãos críticos e curiosos é algo necessário e fundamental! Afinal, conhecimento é poder!
