Professor (a), preparamos um texto cheio de dicas para você ensinar genética baseado no ensino por investigação e alinhado com a BNCC. Confira o roteiro prático de como fazer a extração de DNA.
Quer ir para alguma parte específica deste artigo? Basta clicar em qualquer um dos tópicos:
Fizemos para você um kit de slides gratuito que deixarão as suas aulas ainda mais interessantes. Aproveite!
O que é DNA?
Como é possível que uma molécula tão simples como o DNA seja responsável pela enorme diversidade dos seres vivos? Atualmente, sabemos que o ácido desoxirribonucléico (DNA) é uma molécula hereditária, ou seja, transmite informações genéticas de uma geração para a outra.
Podemos comparar a estrutura da molécula de DNA com o formato de uma escada em caracol, em que os degraus são formados pela ligação entre as bases nitrogenadas e o corrimão é constituído pelo grupo fosfato e pelo açúcar (desoxirribose). Essa conformação do DNA, em espiral, é conhecida como dupla-hélice e acontece graças a interação das bases, conferindo estabilidade à molécula.
O pareamento das bases nitrogenadas é específico e varia sua intensidade conforme a quantidade de interações de hidrogênio entre elas:
Citosina + Guanina (3 ligações de hidrogênio);
Adenina + Timina (2 ligações de hidrogênio).
Aula Prática: Extração de DNA vegetal
O professor pode iniciar a aula fazendo perguntas para os estudantes, como: “Quais processos devemos realizar para fazer a extração de DNA dos morangos?”. Os questionamentos possibilitam um maior envolvimento da turma, além de permitir que o docente identifique as concepções prévias dos alunos sobre as características da célula vegetal e do DNA.
Durante a execução das etapas do protocolo, o professor pode indagar sobre a necessidade de cada procedimento químico, físico e biológico envolvido. Em resumo, esta aula prática é composta de 6 etapas principais:
Maceração (rompe a parede celular e aumenta a superfície de contato);
Solução de lise (detergente rompe as membranas, sal neutraliza grupo fosfato e histonas);
Incubação em temperatura elevada (desnatura enzimas);
Choque térmico (mantém as fitas de DNA separadas);
Filtração (retira as impurezas);
Álcool (ajuda na formação do precipitado).
Objetivos:
Executar protocolo de extração de DNA de uma cebola;
Observar moléculas de DNA vegetal;
Interpretar de forma correta os resultados da extração: diferenciar o DNA e o composto por pectina.
Materiais:
3 morangos ou 1 cebola;
1 gral e pistilo;
Sal de cozinha (1 colher de chá);
Água destilada (150mL);
Detergente translúcido (1 colher de sopa);
Álcool 90% (como alternativa pode ser utilizado também álcool 70% ou álcool de cereais 99%);
Gelo;
Filtro de café;
2 tubos de ensaio;
1 béquer;
Bastão de vidro ou pinça;
Bandeja plástica (para fazer banho de gelo);
Micro-ondas ou garrafa térmica;
Cronômetro ou relógio.
Procedimentos:
1. Amasse os 3 morangos com o pistilo ou triture pedaços da cebola utilizando um liquidificador. Deposite o extrato formado em um béquer de 500 mL.
2. No mesmo béquer, prepare a solução de lise com:
a) 1 colher de sopa de detergente;
b) 1 colher de chá de cloreto de sódio;
c) 150 mL de água.
3. Misture suavemente para não formar espuma.
4. Coloque o béquer em banho-maria de 10 a 30 minutos a 70 °C.
5. Prepare um banho de gelo em uma bandeja.
6. Após os minutos de banho-maria, transfira o béquer para o banho de gelo por um período de 5 minutos.
7. Filtre 4 mL da solução com o filtro de café para um tubo de ensaio.
8. Adicione 6 mL de álcool gelado a outro tubo de ensaio.
9. Misture o álcool no tubo com a solução filtrada. Durante esse processo, incline o tubo para que o álcool escorra delicadamente pela parede da vidraria (o álcool deve ficar por cima do filtrado).
10. Observe atentamente o que ocorre no tubo.
Aplicação Biotecnológica
A técnica de extração de DNA é utilizada como uma das etapas durante a produção de organismos geneticamente modificados (transgênicos) e para a construção de uma biblioteca genômica, por exemplo.
Alinhando com a BNCC
A atividade prática de extração do DNA está em conformidade com a competência 2 da BNCC. O procedimento investigativo favorece a compreensão dos alunos sobre os tipos de herança genética identificados por Mendel e a importância dos gametas para a transmissão das características entre ancestrais e descendentes.
Competência 2 do Ensino Fundamental:
“Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.”
Competência 2 do Ensino Médio:
“Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.”
Quer saber mais sobre como inovar em sala de aula? Visite nosso Instagram e consulte os seguintes posts:
Escrito por: Paloma Dune
Revisado por: Mateus Bispo
Como citar este texto:
DUNE, P.; BISPO, M. R. B. Aula Prática de Genética: Como fazer extração de DNA?. Potencial Biótico. Disponível em: <https://www.potencialbiotico.com/post/extracaodedna>. Acesso em:
Referências bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
FERNANDES, Marcos G. et al. PRÁTICAS DE BIOLOGIA CELULAR. Editora UFGD, 2017.
GRIFFITHS, A.J.F.; WESSLER, S.R.; CARROLL, S.B. E DOEBLEY, J. Introdução à Genética [Tradução da Décima Edição, por l. Vanzellotti] (2013). Editora Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, RJ.
PEREIRA, Boscolli; JÚNIOR, Edimar; BONETTI, Ana Maria. EXTRAÇÃO DE DNA POR MEIO DE UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL INVESTIGATIVA. Sociedade Brasileira de Genética, vol 5., 20-22, fevereiro de 2010. Disponível em: <https://7ced070d-0e5f-43ae-9b1c-aef006b093c9.filesusr.com/ugd/b703be_ef3dbbfb1ed94982a25995c55d238d07.pdf>. Acesso em: 2 de agosto de 2021.